2020年新冠疫情期間由於一名非裔黑人佛洛伊德在明尼蘇達州明尼阿波利斯市被白人警察以膝蓋壓頸霸凌致死而掀起的”黑人的命也是命”(Black Lives Matter)運動, 風起雲湧, 促使了黑人的生命被尊重和正視，並呼籲了整個社會對族裔不公和暴力行為採取抗争行動, 因而佛洛伊德之死亡直接喚起了美國種族平等和社會正義的運動。
為了讓非裔黑人更正確的認知自己的原始文化與歷史淵源, 美國高中最近推出了一套AP試點課程–「大學先修課程非裔美國人研究」(Advanced Placement African American Studies)，這門新課程將非裔美國人的歷史作為一個獨立的學科進行研究，從古代非洲文明一直延伸到現代社會，涵蓋了廣泛的議題，例如政治、藝術、社會運動等,它提供了一個教育的平台，讓高中學生深入了解非洲裔美國人的歷史和文化，並激發對種族議題的討論, 這原本是一個具有重要意義的教育創舉, 許多學生表示，這門課程幫助他們更深入地瞭解非裔的歷史，提升了他們的種族自豪感，並且對未來的發展方向更有抱負。
但是這門AP試點課程卻遭到了挫折, 被一些保守派人士譴責和反對，認為課程內容具有左翼偏見,尤其是課目中包含了關鍵種族理論 (Critical Race Theory, CRT) 的元素，會讓白人學生對自己的身份認同產生負面情緒感到難過自悲,所以一些州政府如佛羅里達州和阿肯色州認為它缺乏正面的教育價值,所以都明令禁止了這門課程的開設和授課，因此面臨著嚴峻的挑戰，似乎無法在未來於更多的學校推廣和應用。
美國各州有各州的教育政策,聯邦政府似乎無權也無能左右各州所明定的政令方針,從這次高中AP非裔課程遭到某些州的阻礙反映了美國種族議題的複雜性和討論空間的必要性, 為消除這些種族歧視和不平等現象,編輯一套更加包容的歷史教科書就變成非常重要的課題了,美國的高中歷史教育以往在提及非裔時著重於他們早期在奴隸制度下所受到的歧視和壓迫,以及後來追求民權運動所做之努力,但是對於他們祖先對美國所重的貢獻或故事所述甚少,而這次的AP課程正彌補了這方面的缺失,如果適當的改善教材的內容,在課程中加上跨種族和跨文化的批判性思維和多元化視角，使得學生可以在學習過程中發揮創意，並將黑人的歷史與其他族裔群體的歷史融合在一起, 在課程內容和框架不斷完善後,將更有助於學生獨立思考和判斷的能力,應該可以得到更多州的肯定和採納吧！